理论是法院干警思想的罗盘

当前，全国上下正在轰轰烈烈开展“学习实践科学发展观”活动，广大政法干部特别是法院干警坚持学以致用、用以促学，自觉把人民群众最期盼、最迫切、最急需解决的民生问题作为加强和改进法院工作的切入点、着力点，全面提升工作标准和服务水平。可是在我们的干警队伍中，仍有部分同志对理论学习的重要性认识不足。他们对理论学习热情不高、兴趣不浓，对党委（党组）关于学习提高的决定表现有此冷漠、反应有此迟钝。是这些同志不愿意遵从上级号令吗？可能不是，我想主要原因是他们思想深处认为学习理论无用，主要表现有四：
一是南辕北辙、无的放矢。学习理论到底为了什么？有些同志不清楚。有的说为响应号召，有的说为武装头脑，有的说为能说会道，不一而足。由于认识上的偏差。所以学起来缺乏恒久的动力，也缺乏明确的主攻方向。久而久之，便失去了学习的兴趣。学习理论到底为了什么呢？最根本的就是为了提高我们认识世界和改造世界的能力。运用科学理论去分析和研究改革开放和社会主义现代化建设中的实际问题，从中找出带有规律性的东西，用于指导我们的实际。下大力解决群众反映强烈的执法问题，努力实现社会公平正义，为经济社会发展公正高效权威的法治环境。

二是依样画瓢、一知半解。有些同志从来没有认真学习过理论，上级怎么要求他怎么干，照着葫芦画瓢，自己回头看看，居然感觉不错，于是得出结论：不学理论照样可以干好工作。一个理论水平和政策水平都很差的人，不可能真正吃透上情、摸清下情。他们的所谓“干好”，其标准是很低的，工作中必定带有这样那样的盲目性。他们忘记了一个根本而现实：我们党前进道路上的每一个重大胜利，都是在马列主义，毛泽东思想和科学发展观指导下取得的。从农村包围城市，武装夺取政权，到建设小康社会和谐社会。没有全党理论水平的提高。我们党不可能取得今天这样的伟大成就。

三是急功近利，态度不对。一部分同志学习理论抱着一种急功近利的态度，企望立竿见影、一蹴而就。这是一种不切实际的想法。学习理论主要是为了掌握马克思主义的立场、观点、方法。而掌握这一科学世界观、方法论绝不是探囊取物、轻而易举、唾手可得的。它既要求我们反复研读原著、细心体会经典作家分析问题和解决问题的根本立场和根本方法，又要求我们大胆实践，把马克思主义的活的灵魂逐步化为自己的东西。缺乏刻苦精神、缺乏钻研态度，浅尝辄止、蜻蜓点水是一定学不好，也难以学到的。

四是缘木求鱼，方法不妥。一部分同志学习理论不善于开动自己的脑筋。书上说一就是一、书上说二就是二，至于为什么说一、为什么说二。不作进一步思考。这些人书读的不少。但仅仅是满足于赵括论战、纸上谈兵；虽然口若悬河，却不能切中恳求；虽然旁征博引，却只是雨过地皮湿，对实际工作意义不大。由此可见，学习理论方法问题很重要。方法得当，如庖丁解牛、事半功倍；方法欠妥，如果缘木求鱼、事倍功半，甚至得出理论无用的结论。学习理论应该遵循什么方法呢？最根本的是坚持理论联系实际、学以致用的原则，也就是说，学习一定要开动自己的脑筋，善于联系历史实际和现实实际思考问题。

马列主义，毛泽东思想、科学发展观等理论是我们认识世界、改造世界的强大思想武器，只要我们态度端正，方法对头，目的明确，学好理论，大有益处：

一可强化信心、增添力量。市场经济社会物欲横流，诱惑百态，看到一些消极腐败现象，有的同志内心感到苦闷、困惑，进而对社会主义产生怀疑，脑子里转悠的只有个人和小集团的一己私利。一个人一旦丧失了理性和信念，丢掉了全心全意为人民服务的宗旨，他就失去了作一个共产党员的起码条件。“今日欢呼孙大圣，只缘妖魔又重来”。这孙大圣不是别的，就是马列主义的科学理论。我们只有从马克思列宁主义的科学理论中吸取这种必要精神力量，才有可能满怀信心迎接各种挑战。

二能事半功倍、掌握主动。有的同志在工作岗位上干得很累、很空虚，一天到晚灯红酒绿、忙忙碌碌，疲于应付，但到头来没有取得多少成绩，什么原因呢？主要是没有抓住工作主动权。主动权在手，工作起来会得心应手。否则，要么疲与应对，要么空虚无聊。怎么才能抓住工作主动权呢？毛主席说：“这件事来自实事求是，来自客观情况对人的头脑的真实反映，即人们对于客观世界的辩证法的认识过程。”也就是说，人们只有认清自己工作领域内各种事物发展变化的规律，才有可能抓住工作主动权。而认识规律和运用规律却不是一件轻而易举的事情。没有坚定的理论功底。没有丰富的实践知识，就很难把握客观事物由部分的必然联系。一个党员干部，只有当他能系统地而不是零碎地、实事求是地而不是纸上谈兵地掌握了马克思主义的时候，他才有可能牢牢抓住工作的主动权。

三能清晰思路、清醒头脑。“政治方向问题对于政法机关尤为紧要。”学习理论可以使我们保持清醒头脑，不致在前进道路上摔太大的跟头。如果鄙视理论的作用，久而久之，眼光就会极其狭窄，思想就会日益庸俗。在大是大非面前，分不清真伪；在灯红酒绿面前，经不住诱惑。2000多年前，希腊哲学家对柏拉图就说过：“无学识者，未以真者，及学而无结果者，皆不能为有用之治国之才。何则？无学识者不能治国，以其无坚定之宗义。不知何者为责任。且公私上可能约束自身之行为。”斯大林同志曾经这样断言：“党和国家”工作人员的政策水平和马列主义觉悟程度愈低，就愈可能使工作人员本书庸俗化和堕落成为鼠目寸光的实物主义者，就愈可能使他们蜕化变质——这要算是一个定理。”

这个定理今天仍然适用。

作者：阳志辉